Nossa história
Fundada como Escola Bem Querer e com presença no Campo Belo desde 1991, a nossa trajetória é marcada por crescimento planejado e coerência pedagógica.
Crescemos com as crianças: a ampliação das séries refletiu a continuidade do trabalho com a mesma equipe e os mesmos princípios socioconstrutivistas.
A criação do Colégio Campo Belo, em 1999, e a unificação de marca em 2013 foram marcos que reafirmaram nosso compromisso: oferecer uma educação que combina método, afeto e atenção individualizada, preparando alunos para avançar com confiança e sentido.
Hoje, olhamos para a história com gratidão e responsabilidade, mantendo vivo o propósito de formar crianças autônomas, críticas e solidárias.
Nossas unidades
Unidade I
Berçário e Educação Infantil
Idade:
De 4 meses a 4 anos
Horário de Funcionamento:
Das 7h30 às 19h30
Períodos:
4, 6, 8, 10 ou 12 horas diárias.
Endereço:
Rua Zacarias de Góis, 1429
Unidade II
Educação Infantil e Ensino Fundamental I
Idade:
De 4 anos a 10 anos
Horário de Funcionamento:
Das 7h30 às 19h30
Períodos:
4, 6, 8, 10 ou 12 horas diárias.
Endereço:
Rua Otávio Tarquínio de Sousa, 561
Quem somos
Educar crianças em um ambiente ético, afetivo e enriquecedor, respeitando a diversidade e os direitos de cada um, para que ampliem seu conhecimento do mundo e se iniciem nas relações sociais de forma ativa e reflexiva.
Missão
Ser sempre referência de ensino de qualidade, formando crianças preparadas para dar continuidade à sua formação com êxito e gosto pelos estudos.
Visão
Ética
Respeito
Cooperação
Empatia
Afeto
Dedicação.
Valores
Como pensamos
A escola tem um papel fundamental na formação das crianças e no desenvolvimento de suas relações sociais. É na interação com o outro que elas aprendem a compartilhar, argumentar, ouvir e opinar, constroem relações de amizade, trabalham valores e compreendem normas.
A escola pode e deve ajudar a criança a desenvolver autoconfiança e responsabilidade, para ser capaz de fazer boas escolhas. Ela precisa experimentar diferentes formas de agir, até chegar por conta própria a uma forma saudável e eficiente de viver. É muito importante que ela aprenda a prever e lidar com as consequências do que faz, para poder se preparar para futuras decisões.
Nosso projeto de educação contribui para esse complexo processo de desenvolvimento da autonomia. Refletimos regularmente sobre cada questão do dia a dia, planejamos nossas atitudes e elaboramos um conjunto de princípios sobre o qual todas as nossas decisões da escola são baseadas.
Professores coerentes e que encorajem a criança a interagir e resolver seus conflitos são essenciais para estruturá-la. Buscamos construir uma relação de respeito mútuo e de confiança entre adultos e a crianças, para que tenham uma base estável na qual possam se apoiar para enfrentar seus desafios.
Escola associada a UNESCO
Em 1998, o Colégio Campo Belo foi associado à rede de Escolas Associadas da UNESCO, a partir de uma seleção rigorosa dos princípios que norteavam o nosso trabalho. Naquele ano, no Estado de São Paulo, havia apenas sete escolas de Educação Infantil associadas.
Anualmente, a UNESCO lança um tema para ser trabalhado pelas escolas associadas do mundo todo. Realizamos projetos com as crianças de 1 a 10 anos sobre esse tema, que depois são integrados em um projeto geral, culminando em apresentações com importante conteúdo cultural.
Todos os anos, a escola elabora um relatório inicial e um relatório final sobre o trabalho desenvolvido, que são enviados à Coordenação do PEA (Programa de Escolas Associadas) em Paris.
Fazer parte desse programa traz benefícios concretos para as crianças e para toda a comunidade escolar: somos constantemente estimulados a pensar temas atuais, relevantes em escala global e desafiadores para todos.
Ser uma escola associada à UNESCO é, para nós, um verdadeiro certificado de qualidade educacional e de compromisso com os princípios da educação para a paz.
Nosso berçário
Um ambiente seguro e afetivo para os primeiros meses de convivência escolar.
A adaptação não é só dos bebês, mas da família inteira. Nosso papel é acolher todos esses sentimentos e construir, juntos, confiança na escola.
A decisão de colocar um bebê na escola é sempre acompanhada de uma mistura de sentimentos: receio, satisfação, angústia, orgulho pelo crescimento do filho, entre tantos outros. Ao longo de um período de adaptação com a presença da família, eles vão se transformando e a confiança na equipe e no trabalho desenvolvido vai sendo construída.
Ao entrar na escola, os familiares apresentam para a berçarista de referência o “jeitinho” do seu filho: como costuma dormir, mamar, a posição preferida no colo, se tem brincadeiras ou objetos de que mais gosta… A partir disso, buscamos manter os hábitos e a rotina que já funcionam bem em casa, para que o bebê sinta continuidade entre os dois ambientes. Quando necessário, a escola também pode apoiar a família na organização ou no ajuste de alguns pontos da rotina.
Depois que o processo de adaptação se completa, o contato dos pais com as berçaristas continua diário, e todas as dúvidas que forem surgindo vão sendo conversadas uma a uma.
Aos poucos, o bebê vai entrando naturalmente no ritmo do grupo e, então, vêm os maiores benefícios da escola para ele: a convivência com outras crianças vai se tornando cada vez mais rica, e a criança se abre mais e mais para novos aprendizados.
Trabalhamos com, no máximo, três bebês por berçarista e atendemos até doze vagas, a partir dos quatro meses de idade.
Diferenciais
Turmas pequenas
Média de 12 alunos por sala (variando conforme a faixa etária), permitindo acompanhamento individualizado e atenção às necessidades específicas de cada criança.
Horários flexíveis
O Berçário e a Educação Infantil oferecem flexibilidade na definição do período escolar: os responsáveis escolhem horários de entrada e saída de acordo com a rotina da família. No Fundamental I, há aula no período da tarde e opção de período integral, com entrada a partir das 7h30 e saída até as 19h30.
Escola e famílias
O vínculo com as famílias é essencial para nós. Mantemos uma relação de escuta e parceria para pensar, juntos, o que é melhor para cada criança. Além de encontros e eventos ao longo do ano, nossas portas estão sempre abertas para conversas, orientações e trocas de informação.
Período complementar
Para crianças que permanecem mais de seis horas diárias na escola, oferecemos um período complementar estruturado, com atividades de recreação, projetos e momentos de estudo acompanhados, garantindo um dia completo, prazeroso e formativo.
Cursos de férias
Em julho, promovemos um Curso de Férias aberto a crianças de outras escolas, com aulas de culinária, oficinas de artes, contação de histórias, grupos musicais, teatro, passeios, brincadeiras de faz‑de‑conta, gincanas e outras atividades culturais e de lazer. O objetivo é que as crianças realmente vivam as férias.