Proposta pedagógica
A escola tem um papel fundamental na formação das crianças e no desenvolvimento de suas relações sociais. É na interação com o outro que elas aprendem a compartilhar, argumentar, ouvir, opinar, construir amizades e compreender normas.
Nosso projeto de educação, baseado em princípios socioconstrutivistas, ajuda a criança a desenvolver autoconfiança, responsabilidade e autonomia. Observamos como cada uma pensa, quais são suas hipóteses de raciocínio e, a partir disso, planejamos intervenções para que avance do seu ponto, aproveitando todo o seu potencial.
Trabalhamos habilidades como pesquisar, formular perguntas, escutar, argumentar, refletir, criar hipóteses, dialogar, planejar, cooperar, colocar‑se no lugar do outro e dizer algo sobre si. Assim, as crianças desenvolvem autoestima, prazer pelos estudos e pela leitura, e aprendem a lidar com as consequências de seus atos.
O ponto de partida dos nossos professores é identificar como as crianças pensam. A partir disso, procuram fazê-las avançar do seu ponto, aproveitando todo seu potencial. Os jogos permitem que os desafios possam ser adaptados para cada estágio de pensamento. Eles não podem ser muito fáceis, nem muito difíceis, pois cada criança tem que se sentir desafiada e capaz. Movidas pela vontade de brincar, de aprender e pelo interesse por temas comuns, as crianças vão desenvolvendo o respeito pelo outro e aos combinados, com a ajuda de adultos, que sabem como atuar na medida certa.
Os bons valores, empatia e senso de justiça fazem parte da identidade da nossa direção e equipe, o que permeia toda a escola.
Estrutura pedagógica
Do Berçário ao 5º ano, organizamos nossa proposta por fases do desenvolvimento da criança, respeitando os tempos de cada etapa.
Berçário e Educação Infantil
Um ambiente acolhedor, com rotina organizada e muita escuta das crianças. As experiências de brincar, explorar, movimentar-se, falar e conviver são planejadas para favorecer vínculos seguros, curiosidade e autonomia desde os primeiros anos de vida.
Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)
Uma proposta que integra conteúdo acadêmico, construção de autonomia, convivência e responsabilidade. O trabalho com projetos, leitura, produção de texto, matemática em situações reais e investigação científica ajuda as crianças a se perceberem como protagonistas de sua própria aprendizagem.
Formação pessoal
Uma pessoa feliz e realizada precisa ter uma personalidade capaz de conciliar seus desejos com seus papéis sociais, para se realizar no trabalho e em suas relações. Que desafio, não?
Desde a escola, a criança deve ter a oportunidade de aprender a lidar consigo mesma e com o mundo. É nossa principal função ajudá‑la a desenvolver autoconfiança e responsabilidade, para que seja capaz de fazer boas escolhas para a sua vida.
Para isso, é fundamental que a escola tenha um projeto consistente de educação e uma equipe que atue de forma coerente. Professores que encorajam a criança a interagir, colocar‑se no lugar do outro e resolver seus próprios conflitos são essenciais nesse processo.
Assim, a criança consegue gostar de si mesma, acreditar em suas capacidades, experimentar ações sem medo de errar, medir as consequências de seus atos e aproveitar todo o seu potencial. O resultado de todo esse trabalho aparece na criatividade, na espontaneidade e no prazer em conviver e aprender que vemos diariamente em nossos alunos.
Conhecimento de mundo
Construímos e consolidamos uma pedagogia própria ao longo de 40 anos, cujos principais objetivos são incentivar a curiosidade e interesse pelo mundo, e que as crianças sintam que é recompensador esforçar-se para pensar, criar algo novo, se relacionar e trabalhar em equipe.
Estamos focados em entender como cada criança pensa, quais suas hipóteses de raciocínio, para fazê-las avançar junto com o grupo, partindo do ponto em que está.
Trabalhamos habilidades como pesquisar, formular perguntas, escutar, argumentar, refletir, criar hipóteses, dialogar, planejar, cooperar, colocar-se no lugar do outro e dizer algo sobre si.
A estrutura curricular da Educação Infantil está organizada de acordo com as áreas do Referencial Curricular Nacional: Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Natureza e Sociedade, Movimento, Artes Visuais, Música, Identidade e Autonomia, além do Inglês.
Educação Infantil
Estrutura curricular baseada nas áreas do Referencial Curricular Nacional: Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Natureza e Sociedade, Movimento, Artes Visuais, Música, Identidade e Autonomia, além de Inglês.
Ensino Fundamental I
Cinco aulas diárias, totalizando 25 aulas semanais, distribuídas em Português, Matemática, Ciências, História, Geografia, Inglês, Artes, Educação Física, Música e Orientação Educacional (coordenadora pedagógica). As atividades incluem dinâmicas de grupo e discussões sobre questões cotidianas e de desenvolvimento.
Em nossa escola, as crianças desenvolvem prazer pelos estudos e pela leitura!
A língua inglesa na escola
Parceria Red Balloon
O melhor inglês, integrado ao dia a dia das crianças.
Aprender inglês no Colégio Campo Belo é parte natural do desenvolvimento das crianças. Com a metodologia exclusiva da Red Balloon, o aprendizado acontece de forma lúdica, consistente e integrada à rotina, com aulas que estimulam curiosidade, raciocínio e expressão desde cedo.
Desde 1969, a Red Balloon é referência no ensino do idioma para crianças e adolescentes no Brasil, reconhecida por unir imersão linguística, habilidades socioemocionais e mentalidade de crescimento. Em nossa escola, essa parceria fortalece o propósito de formar crianças confiantes, criativas e preparadas para o mundo.
Como funciona
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Material didático exclusivo com metodologia da Red Balloon, desenvolvido para cada faixa etária.
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Professores com formação específica e capacitação contínua.
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Metodologia Maker/STEAM, inspirada no Project Zero (Harvard).
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Aprendizagem prática com robôs programáveis (Lego® Education, Bee‑Bot®, Dash® e Dot®).
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Carga horária evolutiva: as aulas aumentam conforme a idade, começando com duas aulas semanais e chegando a até três aulas síncronas no período regular, além de atividades assíncronas on‑line, completando todo o currículo de cada nível.
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Ao concluir o nível T1, os alunos saem preparados para exames internacionais e podem continuar os estudos em unidades Red Balloon, com condições especiais.
*Aula assíncrona a partir do J1 (2º ano).
*Condições especiais nas unidades Moema e Campo Belo.
Vivências que ampliam o aprendizado
– Beach Day: jogos e brincadeiras em inglês com temas de praia e piscina.
– Halloween Party: vocabulário e cultura por meio da diversão.
– Spelling Bee Contest: soletração e pronúncia em formato de desafio.
Além de todas as vivências, a parceria com a Red Balloon traz resultados consistentes, com altas taxas de aprovação em exames internacionais de Cambridge e forte recomendação das famílias que já passaram pela experiência.
Aqui, o inglês vai além do idioma: é convivência, expressão e construção de mundo.
Projeto ZOU
O que é?
O Projeto ZOU nasceu de uma troca de experiências com escolas associadas à UNESCO no Japão. Ele amplia os horizontes das crianças do Ensino Fundamental I, preparando‑as para fazer escolhas conscientes no futuro. Inclui atividades que vão além das disciplinas tradicionais, como a meditação, que aumenta a concentração e a percepção das próprias emoções e ações. O projeto tem cinco anos de aprendizagem diversificada e está aberto a crianças de outras escolas.
Por que “ZOU”?
“ZOU” significa “elefante” em japonês. O elefante simboliza sabedoria, persistência, determinação, solidariedade, sociabilidade, amizade, companheirismo, memória, longevidade e poder, valores que buscamos cultivar em nossos alunos por meio do projeto.
